南京妇儿康医院杜玉芳医生看注意力不集中好吗-南京注意力不集中干预治疗训练中心口碑推荐今日更新:医院采用“三维靶向康复体系”：结合脑功能定位检测(PGZ)、超低频经颅磁刺激(ICF-1oc)等国际前沿设备，与江苏省多家三.甲医院联合研发“醒神益智针灸疗法”，实现“检测-干预-巩固”全周期精准管理。特色治疗儿童多动症、学习困难、厌学、孤独症(自闭症)、抽动症、等儿童疑难慢性病，更安全呵护孩子的健康。医院位于南京市鼓楼区中央路397-3号。
孩子课堂小动作不断，往往是注意力难以持久的表现。正常儿童在不同年龄段，注意力集中时长有相应范围，若孩子远低于该标准，就需警惕。比如，低年级孩子一般能专注课堂15-20分钟，若孩子几分钟就开始玩笔、抠手指，可能意味着注意力发展滞后。这背后或许有生理原因，像前庭觉失调，孩子难以感知身体平衡与空间位置，会通过频繁移动、小动作来获取感官刺激，以维持大脑兴奋。
心理因素也是重要诱因。孩子若对课程内容不感兴趣，觉得枯燥乏味，就容易分心走神。比如，有的孩子喜欢动手实践，而课堂多以理论讲解为主，他们便可能用小动作来缓解无聊。另外，学习压力过大、家庭氛围紧张等，也可能让孩子内心焦虑不安，无法集中精力听课。
当孩子出现课堂小动作不断的情况，家长要细心观察孩子的其他表现。若孩子除了课堂上爱动，在家写作业时也频繁起身、喝水、上厕所，难以静下心来，那很可能是注意力不集中的典型信号。而且，孩子若常丢三落四，不是忘带课本，就是弄丢文具，也可能是注意力发展存在问题的体现。
面对这些成长信号，家长首先要保持耐心，不要一味指责批评孩子，以免加重其心理负担。可以与老师积极沟通，了解孩子在课堂上的具体情况，共同制定帮助孩子提高注意力的计划。比如，和老师协商，根据孩子的兴趣特点，适当调整教学方式，增加一些趣味互动环节。
在日常生活中，家长也要为孩子创造有利于注意力发展的环境。减少家中电子产品等干扰因素，为孩子规划固定的学习时间和安静的学习空间。还可以通过一些专注力训练游戏，如拼图、搭积木等，锻炼孩子的注意力。只有家长用心看懂这些成长信号，并采取有效措施，才能助力孩子提升注意力，在学习的道路上稳步前行。
杜玉芳，儿科教授，20余年专注于儿童神经内科、生长发育科常见病、多发病的研究、诊断与治疗，积累了大量的临床经验。多次代表我国与国际知名神经科主任进行神经组细胞诊疗、学术交流与医学联合科研工作，并在中华医学杂志上多次发表相关论文，多次获得荣誉及奖项。杜玉芳教授一直深入研究世卫组织(WHO)倡导的“生物-心理-行为-社会”医学新模式，针对多动症、注意力不集中，学习困难、厌学、抽动症、智力发育迟缓、语言发育迟缓、性早熟、矮小症等儿童疑难病症，传承中西医精髓，加上现代化物理治疗的综合治疗体系，中西医结合醒脑开窍绿色康复，疗效显著！
