自闭症儿童的行为特征有哪些？有些自闭症患者有自伤行为，比如撞头、咬（例如，咬自己的手和手指甲），或抓伤。这些行为通常持续到成人期，并且需要来自家庭和看护者的持续照料。有些自伤行为可能会对个体造成性的伤害，甚至少数的自伤行为会威胁生命，如异食癖：吃不能食用的东西。
攻击性行为 攻击性行为有点类似自伤性行为，但是这种行为是指向他人的。攻击性行为在任何场合都可能造成麻烦。积极的克服攻击性行为的原则是使学生学会更多的恰当行为，一旦他们学会了合适的选择性行为，就会觉得再也没有必要去攻击他人了。
妨碍性行为通常有交流的功能：使学生得到关注或可以帮助自己做想做的事；表达自己的受挫感、不安全感或焦虑；逃避任务；要求控制或报复寻求复仇。因此，如果想要改变儿童的妨碍性行为，教师就应该教给学生其他的能达到相同目的的交流方法。
对环境可预见性的需要
对许多自闭症的学生来说，预见性和结构化是他们安全感的源泉。一些特殊的活动，如学校 的假期、朋友的夜宿、家庭成员的增加、假日的欢庆、电视节目的时间调整，或有别的学生从其他班转过来等情况，会打破自闭症学生的预见性和结构化，他们就会感受到强烈的不安。另外，“物归其位，对有些自闭症学生来说非常重要。我们大多数人并不会去思考机是否笔直地放在书桌上，化妆品是否总放在浴室柜子里的同样地方，或者门是开着还是关着的问题。然而，这些看起来微不足道的环境模式却能给予预见性和结构化。
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