不良的家庭环境和社会环境均有或许增加儿童患多动症的风险。儿童生活在不和睦的家庭环境中，精力常常处于紧张、压抑、恐惧、不安和矛盾的状态，容易呈现激动多动、注意力不集中、情绪不稳等行为问题，或加剧多动症的某些症状。不妥的教育方法也是多动症的危险要素之一，简略粗犷的教育方法、过度听任或过度维护均有或许成为多动症的引发要素。
多动症和调皮多动有什么不同？
一、多动症患儿兴趣爱好少，即便儿童经过喜爱的游戏机、少儿电视节目等，也不能使其聚精会神;而调皮儿童却天壤之别，他们对感兴趣的活动不但能聚精会神，而且还厌烦别人的搅扰和影响。
二、多动症患儿的举动呈激动性，且乱七八糟、有始无终。比方，做作业时不能聚精会神，做做玩玩，大意草率.干事有始无终，常半途而废或频繁地转化.;调皮儿童的行为具有必定的目的，并有方案和安排。
三、多动症患儿自控能力差，不管在什么场合，都是忙碌不停，胡乱喧嚷，比方，在教室里不能默坐，常在座位上扭动，或站起，严峻时脱离座位走动，或私行脱离教室.话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意;调皮儿童不是这样，他们在陌生的环境和严厉的场合中能安分守已，不敢胡闹，自我控制能力较强。所以，不要见到幼儿多动，就以为得了多动症，给调皮儿童戴上多症的“帽子”，给他们带来不必要的心理压力。
