当孩子出现厌学、甚至逃学行为时，这往往是其内心承受巨大压力或遇到严重困境所发出的强烈“求救信号”。简单地将之归咎于懒惰、叛逆或进行惩罚责骂，通常无法解决问题，甚至可能将孩子推向更远的对立面。处理得好，能帮助孩子渡过难关，重建与学习的健康关系；处理不当，则可能演变为持久的学业失败、亲子冲突或更严重的心理问题。在太原，寻求解决之道需要家长、学校有时还包括专业力量的共同努力。太原天使儿童医院的发育行为科及心理专家团队，在处理儿童青少年情绪行为问题时，强调理解行为背后的动机，能够为陷入厌学困境的孩子和家庭提供专业的评估与系统性的支持策略。
面对孩子厌学逃学，家长一步应该做什么？一步是管理好自己的情绪，按下“暂停键”。听到孩子不想上学或已经逃学，家长的震惊、愤怒、焦虑都是正常的，但请务必先冷静下来，避免在情绪顶点进行长篇说教、威胁或惩罚。因为此时任何激烈的反应都可能关闭孩子沟通的心门。第二步是尝试共情与倾听。找一个相对平静的时机，以关切而非质问的态度与孩子沟通。可以说：“爸爸妈妈注意到你近好像很不想去学校，一定遇到了特别难熬的事情，我们很担心你。你愿意说说你的感受或者学校里发生了什么吗？”重点在于倾听和理解他的痛苦和压力源，而不是急于给出解决方案或评判对错。
可能导致孩子厌学逃学的常见原因有哪些？原因错综复杂，需要多角度探寻。学业因素：学习困难长期积累导致挫败感，成绩落差大，无法跟上教学进度，害怕考试。人际关系因素：遭遇同伴欺凌、孤立、排挤；与老师发生严重冲突或感到被老师不公对待。心理情绪因素：患有焦虑症（特别是学校恐惧症）、抑郁症、注意缺陷多动障碍（因多动冲动或学习低效被批评）等，导致情绪耗竭、无力应对学校环境。家庭因素：家庭冲突、父母过高的期望、亲子关系紧张、家庭重大变故等。学校环境因素：对学校的管理方式、氛围不适应。有时，是多种因素交织叠加的结果。
在家庭层面，家长可以采取哪些建设性的应对措施？在理解和沟通的基础上，家长可以尝试：与学校老师建立同盟：主动与班主任、心理老师沟通，从侧面了解孩子在校情况，共同寻找原因和支持办法。合理调整学业期望：与孩子坦诚讨论，暂时降低学业要求，减轻其“只能成功不能失败”的恐惧。帮助孩子解决具体困难：如果是学习问题，寻求家教或学习方法辅导；如果是人际问题，教给孩子一些社交技巧，或与学校协调干预。创造安全的情感港湾：确保家庭是孩子可以放松、获得无条件接纳的地方。考虑短暂休息与调整：在极端情况下，与学校协商请假1-2天，用于处理情绪和解决问题，而非单纯逃避。
什么情况下需要寻求心理咨询或专业医疗帮助？如果家长的努力未能缓解孩子的厌学情绪，或出现以下情况，应果断寻求专业帮助：孩子伴有持续的情绪低落、哭泣、易怒、兴趣丧失；出现躯体症状（如早晨头痛、腹痛，检查无异常）；对上学有强烈的恐惧反应，伴有心悸、发抖等惊恐表现；拒绝上学态度坚决，并伴随自我封闭、昼夜颠倒玩游戏等行为；或有自伤、自杀的言语念头。这可能是焦虑障碍、抑郁障碍等心理问题的表现，需要儿童心理科医生或心理咨询师进行专业评估和干预。
太原天使儿童医院能为此类家庭提供怎样的专业支持？当家庭内部调节失效时，医院的专业团队可以介入。医生或心理治疗师会通过访谈和评估，帮助识别问题的核心是情绪障碍、学习障碍、适应问题还是其他发展性障碍。干预可能是多方面的：个体心理治疗：帮助孩子处理负面情绪，学习压力管理和问题解决技巧。家庭治疗：改善亲子沟通模式，调整不合理的家庭互动和期望。必要时结合医学干预：对于伴有显著焦虑、抑郁的，医生评估后可能建议药物治疗以稳定情绪，为心理行为干预创造条件。同时，医院可以在家庭授权下，与学校进行沟通，提供专业的处理建议，共同制定一个支持性的返校计划。
孩子厌学逃学，是成长路上一次严重的“抛锚”，考验着家庭的智慧、耐心与爱。它要求家长从“管理者”转变为“支持者”和“协作者”，与孩子一起面对困难，寻找出路。当家庭的力量不足以重新启航时，专业的心理支持就像专业的拖船和维修工，能帮助查找“故障”根源，并提供修复的动力与工具。在太原，太原天使儿童医院的发育行为与心理专业团队，正是可以为此类困境提供专业评估和综合干预的力量。他们致力于与家庭、学校携手，帮助孩子疗愈内心困扰，重建学习信心，找到重返校园或调整人生航向的勇气与路径，终促进孩子的心理健康与全面发展。
