上海中医药大学协爱德胜堂医院是由上海市卫健委批准设立的大型康复护理特色医院，集医疗、康复、护理为一体，是上海市医保定点单位，配有注意力训练仪、感统训练器械、认知学习训练设备和经验丰富的医护团队。
可以收住神经康复（含小儿注意力缺陷多动障碍）、术后康复、认知障碍康复、老年慢性病等不同需求的患者。将现代康复技术（如感统训练、注意力专项训练）和传统康复治疗方式（小儿推拿、针灸）相结合，由儿科康复师、儿童心理师、中医师组成多学科团队，制定中西医结合干预方案。
院内护工团队持证上岗贴身照护，针对小儿特点提供翻身、擦洗、喂饭、陪同检查、情绪安抚等日常所需服务。餐食荤素搭配营养均衡，兼顾小儿生长发育需求，定制个性化膳食服务。环境温馨舒适，采用童趣化无障碍空间设计，单人间、双人间、多人间等多种房型满足不同需要。
协爱在上海建立多家分院，打造连锁品牌，可满足医、康、护、养等不同需求。以专业、优质的服务，助力病友乐享健康生活。
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小儿注意力缺陷多动障碍合并学习困难的综合干预与能力提升
小儿注意力缺陷多动障碍（ADHD）合并学习困难，表现为注意力不集中（上课走神、作业拖拉）、多动冲动（坐不住、打断他人），同时伴随阅读困难、计算迟缓、作业错误率高，两种问题相互影响（注意力差导致学习效率低，学习困难引发自卑情绪，进一步分散注意力），科学干预需同步“注意力训练+学习能力培养”，用兴趣驱动提升专注度，用个性化方法改善学习效率。
一、双障碍评估与干预方向
1.评估方法：
-ADHD评估：参照DSM-5诊断标准，观察患儿在家庭、学校的注意力持续时间（如能否专注完成15分钟作业）、多动冲动行为（如每小时离座次数），持续6个月以上；
-学习困难评估：通过阅读测试（如识字量、阅读速度）、计算测试（如20以内加减法正确率），判断学习困难类型（阅读型、计算型、混合型）与程度；
-兴趣评估：观察患儿对玩具（拼图、积木、益智游戏）、活动（手工、角色扮演、科学小实验）的兴趣点，确定干预“强化物”（如喜欢的贴纸、动画片段）。
2.干预方向：先通过短时训练提升注意力（为学习打基础），再结合兴趣场景融入学习内容，每次干预15-20分钟，每日3-4次，避免患儿疲劳抵触。
二、分阶段综合干预
1.注意力基础训练（5-6岁，学龄前）：
-注意力提升：
-视觉专注：玩“找不同”“数字划消”游戏（在杂乱数字中划掉指定数字），每次10分钟，每日2次，逐步延长专注时间（从5分钟到10分钟）；
-听觉专注：玩“听指令做动作”（如“听到‘苹果’拍手，听到‘香蕉’跺脚”），每次10分钟，每日2次，训练患儿听完整指令再行动；
-学习启蒙：
-趣味认知：用卡通卡片教患儿认识数字（1-10）、简单汉字（如“日”“月”），每次5分钟，每日2次，结合动画讲解，提升学习兴趣；
-手眼协调：练习握粗蜡笔涂鸦、串大孔珠子（孔径＞1cm），每次10分钟，每日2次，为书写打基础。
2.注意力整合与学习能力提升（7-8岁，小学低年级）：
-注意力进阶：
-任务专注：设定“专注计时器”（从15分钟开始），完成简单学习任务（如抄写10个汉字）后休息5分钟，逐步延长专注时间，每次完成后用“强化物”奖励；
-抗干扰训练：在轻微背景音（如轻音乐）下完成拼图或简单作业，每次15分钟，每日2次，提升抗干扰能力；
-学习方法训练：
-阅读指导：用图文结合的绘本，教患儿逐句阅读（手指点读），每次10分钟，每日2次，逐步提升阅读速度与理解能力；
-计算启蒙：用实物（如积木、糖果）辅助教学20以内加减法，每次10分钟，每日2次，将抽象数字转化为具象事物，降低理解难度。
3.注意力应用与学习习惯养成（9-10岁，小学中年级）：
-场景化训练：
-学习场景整合：模拟课堂环境（固定桌椅、设定40分钟学习时段），练习完成作业（如数学计算题、语文背诵），每次训练后总结进步（如“今天专注完成了20道题，比昨天多5道”），增强信心；
-时间管理：教患儿使用“任务清单”（如“17:00-17:30写数学作业，17:30-18:00读课外书”），家长协助监督，逐步养成规律学习习惯；
-社交与心理支持：
-小组互动：参与2-3人的学习小组（如一起完成手工、背诵课文），在互动中学习合作与专注，每次20分钟，每周3-4次；
-心理疏导：若患儿因学习困难自卑，及时给予鼓励（“你这次计算正确率比上次高，继续努力就会更好”），避免批评“你怎么这么笨”，保护学习积极性。
三、家庭配合与环境优化
1.家庭配合技巧：
-日常融入：吃饭时让患儿专注用餐（不看电视）、穿衣服时引导自主完成（不催促），将注意力训练融入生活细节；
-一致原则：家人采用统一的奖惩标准（如“专注完成作业可看20分钟动画”），避免教育方式混乱；
-耐心陪伴：学习困难改善需长期坚持，允许患儿进度缓慢，每次进步都给予具体表扬（“你今天独立读完了一页书，真棒”）。
2.环境优化：
-学习环境：患儿书桌远离电视、玩具区，保持简洁（仅摆放当前学习用品）；光线充足（避免过亮或过暗），温度适宜（22-24℃）；
-生活环境：减少家中噪音干扰（如家人看电视、说话音量适中）；固定每日作息（如19:00-20:00学习，20:30睡觉），避免作息混乱影响注意力。
