一、孩子多动症应该怎么教育？
注意以身作则，保证教育的一致性
★全家口径--致★前后要求--致★教养心口一致★人格平等一致对日常行为规范的要求及奖惩规则，全体家庭成员需要保持一致的态度，齐心协力，相互配合;
事前指定的行为标准和奖惩原则在事后要按照约定执行，不要随意更改;
不要吝啬对孩子表达鼓励，否则孩子无法感受到父母“爱的信息”，继而让孩子觉得自己一无是处，增加亲子冲突，不利于自信与自尊的建立;
积极倾听孩子想法，选择合适的语言表达情绪和关爱，遇到问题时先处理孩子情绪，后处理问题。
1.营造良好的家庭环境
营造温馨、充满爱的家庭环境。保持居室整洁，给孩子提供简洁、专属的学习生活空间，学习用品摆放相对固定，在孩子投身于完成各项任务的过程中尽量减少干扰。
学习是一项体力活儿，需要健康的体魄。给孩子健康的营养，陪伴孩子适当的体育活动，只有孩子拥有健康的身体，才能更有精气神，促进注意力的提高。
2.帮助孩子建立合适的目标
有注意力缺陷的孩子重要的是提高孩子的学习兴趣及热情，而不是给孩子施加压力及延长孩子的学习时间。
回顾孩子.上学期的努力和进步，总结成功经验，鼓励孩子在新学期中继续保持。对于各方面的困难与不足，逐一列出，共同商量得出需要改进的目标，将其作为本学期攻克的重点。
孩子的行为有进步时，就给予奖励，以鼓励他保持并继续改进;当不适当行为出现时，可以加以漠视或给予一定惩罚。主要是指通过表扬、赞许、奖赏等强化物使孩子良好的行为得以持续。
培养孩子养成“三思而后行”以及在活动中“停下来，看一看，听一听,想一想”的习惯，增强孩子的自我控制、自我指导、自我调节，勤思考,提高解决问题的能力。
3.条理化生活，制定计划
帮助孩子建立时间观念，克服漫无目的、无序化的习惯。可以把看不见、摸不着的时间落到具体任务上，协助孩子自我管理，使生活条理化、结构化。
目标行为的选择一般从易到难，逐个进行。正强化实施前，应将计划告诉孩子，以取得孩子积极配合。在选择强化物的类型时，应了解熟悉孩子的性格和喜好，以帮助选择恰当的强化物。
排除ADHD、神经精神发育问题、焦虑抑郁后，要清醒地认识到，要想提高学习成绩，养育孩子良好性格和心性品质，以及思维能力是至关重要的。
