相关的治疗，也需要给予心理和生理上的辅助，敢于同时给儿童以鼓励减少心理压力，多带孩子参加集体活动，融入社会，并且要逐步改善儿童的性格行为，这样才能达到治理的目的。在长期的单调环境中生活的儿童会用反复动作来刺激自我，引起自闭症的发生。另外和脑组织损害也有关系，如产伤，宫内窒息，中毒性脑病以及癫痫，并且如先天性的风疹病毒感染以及巨细胞病毒感染，也可能和自闭症的发作也有关系。另外主要是环境因素，如早期的生活环境缺乏丰富和适当的刺激，没有相关的社会行为教育和交流。
自闭症儿童注意力训练
对自闭症注意力训练，有许多的方法与技术，包括共同注意能力训练，注意的广度稳定性分配和转移的训练训练方法，包括了有感觉统合训练法，游戏法生活训练法和其他的方法，这其中就包括有前庭机能的训练，互助互动的训练，同时设计需要注意力高度集中方能完成的活动以提高患儿注意力集中性和稳定性。
如何判断自闭症儿童
怎么判断孩子是否是自闭症？分析如下：自闭症又称儿童孤独症，是广泛性发育障碍的一种类型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍，人际交往障碍，兴趣狭窄和行为方式刻板。如何判断：1、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式，患者对于正常儿童所热衷的活动、游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩耍一些非玩具性的物品，可以持续数十分钟甚至几个小时不厌倦。患者可有重复的刻板动作，如反复拍手、捶胸、转圈、跺脚等。2、语言障碍，患者语言发育明显落后于同龄儿童，是多数患者就诊的主要原因。一般两三岁时还不能说出有意义的单词和简单的句子。3、社会交往障碍，患者不能与他人建立正常的人际交往方式，因而表现出与别人相处时没有目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿势，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。
