学习成绩一直是众多家长拿来评定孩子能力的依据，一旦发现自己的孩子成绩长期低于其他同龄的孩子，家长心里自然会有些失落，认为是孩子学习粗心大意，不够认真努力，轻则谈心、教育，重则批评、惩罚。但有些家长什么招都用上了，可孩子的成绩还是雷打不动，让家长十分焦心。
专家指出，这些孩子很有可能是学习困难。学习困难是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍。根据欧美的医学统计显示，我们每六个人之中就有一个会受到不同程度的学习困难所影响。那么，家长该如何对孩子进行简单的学习困难诊断呢?
家长自诊学习困难的方法
1、协调运动差
手指不灵巧，如使用剪刀、解扣纽扣、使用筷子、绳子打结等显得笨拙。不能很好地用脚尖站立和用单脚站立。走跑时手脚动作不自然，行动不利索。全身的协调运动差 (如球类运动、跳绳、跳箱、铁棒、垫上运动等) 。
2、冲动性
常出现突发的行动 (突然打人、过分地大声喊叫)。对于危险的事情毫无顾忌地去做 (乱舞东西、登上桌子、钻到厨柜里)。一旦进入新环境和多刺激的环境中，就希望很快地接触人和物，不能安静(如在更换教室时)。
3、情绪不安定
胡乱地撒欢儿，大笑，说起话来没有止境。容易紧张，对于一点小事易多受惊，惊慌失措。对初次见面和素不相识的人毫不在乎地开口说话，出乎意料地嘻皮笑脸，表现为一种不胆怯的态度。 自我放肆的行动多见(常常离群，乱拿别人东西、吵架)。有发作性的症状(挤眉弄眼、频繁眨眼、眩晕)。
4、固执性
反复进行同一动作(如反复触摸、敲打身体某部分，总是摸、咬、摆弄同一物，如铅笔)。 长时间玩同一游戏(如积木、拼板、玩砂、玩水)。拘泥于一个话题，反复问、说同一问题和事情。
5、认知障碍
左右概念不清(对右侧、左侧、向右、向左等指示不明白)。日期、时间概念模糊(昨天、前天、明天、后天等易搞错)。不知道场所和位置(道路顺序、桌子位置)。不能理解基本的数量概念(大、小、多、少以及10以下数的加减)。
6、语言迟缓
说话方法使人难以听懂(吐字不清、说话快、异常的高调)。读书时不流畅(生涩、漏读、随便读)。在同一学年中，特别不擅长理解文章的内容(不能抓住概要，进行归纳)。 不擅长写(写的文章杂乱、难以判断、误字、漏字多)。书写文章时，语法错误多。
根据以上项目对照孩子的行为，进行评价：经常表现：2分;有时表现：1分;几乎不表现：0分。 判定时，将小项目得分按每个大项目进行合计，6个大项目中，2分以上的大项目在4个以上，或2分以上的大项目即使是2、3个，而总分在20分以上，可以判断为可疑学习障碍儿童。
专家提醒：以上就是自测学习困难的方法，但这个检测结果并不能替代专业的检测方法，只有参考作用，真正诊断孩子是不是学习困难还是要去医院进行专业评估，根据医师的从医经验才能确诊。
