智力低下的孩子和正常的同龄孩子不一样，他们的面容体态异常，运动发育迟缓，语言发育落后，给孩子进行检查诊断，并采取科学有效的治疗方法治疗和训练方法，才能给孩子更好的帮助并达到佳训练效果。
孩子智力低下的诊断
1、面容、体态异常：有些先天性智力低下的孩子在面容体态上就有异常表现。
2、运动发育迟缓：智力低下的孩子比正常孩子明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚
3、语言发育落后：正常孩子在7—8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说30来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，2.5周岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后l—2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。
4、多动：和过于安静的孩子相反，多动也是某些智力落后孩子的一个特点
5注意力不集中：智力落后孩子的注意力很不集中。他们比正常孩子注意力集中时间明显缩短。
6视力和听力缺陷：严重视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等，对智力也有很大影响。
7、尿味异常：有些智力落后孩子的尿有特殊气味，如苯丙酮尿症患儿就有明显的尿味异常，应立即就医。
智力低下是因遗传、环境不良因素导致的个体脑功能发育迟滞，其核心特征是认知障碍和社会适应行为障碍，也可能伴随有运动障碍、感觉障碍、情绪行为障碍等。受这些障碍影响，智力低下儿童普遍存在感觉统合能力发展不足的问题，而且障碍程度越大，感觉统合问题就越严重。所以，对智力低下儿童进行感觉统合的训练，是改善该类儿童障碍问题常用的手段，它不仅可以有效的提高感觉统合能力，还能对运动能力、认知能力及心理健康状况产生积极影响。
一般情况下，智力低下儿童的感觉统合训练刚开始时要选择操作难度低、心理压力小、安全性高的设备，然后逐步过渡到操作难度高、心理压力大的器材上训练。在具体的选择器材问题上，还要考虑儿童的障碍性质、程度、个性特点、发育水平等因素来决定。
