一、不容忽视的儿童多动症：
多动症是儿童注意缺陷多动障碍综合征(ADHD)的简称，以异常多动、注意力障碍“为主要特点。其病因不明，多数学者认为除轻微脑功能损伤外，还与家庭教育方式、遗传、精神因素和饮食等有关。
01多动症的临床表现有哪些?
多动症近年来有逐渐上升趋势，虽然爱玩是孩子的天性，但如果孩子出现以下表现，家长就要警惕了。
1.活动过度，孩子入学后小动作不断，坐不住、爱插嘴、骚扰他人、惹是生非;
2.注意力难于集中，孩子易受外界干扰、分心、作业完成困难;
3.情绪冲动任性，孩子缺乏等待和控制、需要立即满足，稍有不如意就大哭大闹，甚至伤人毁物，行为不计后果;4.学习成绩不佳;
5.动作不协调，孩子手眼不协调，如翻掌、对指、指鼻不灵活等。
二、多动症需要治疗吗?
有些家长在认识.上存在误区。有些家长认为没有有效的治疗办法，也有些家长认为不需要特殊的矫治，随着年龄的增长，儿童多动症。可以不治自愈。国内外临床观察研究发现，规范治疗与放任不管其预后差别很大，特别是早期，如果不采取有效地治疗措施，可使病情迁延，可能发展成为“成人多动症”,或伴发品行障碍，影响一个人的发展及前途命运。因此，早期规范、有效的综合矫治至关重要。
多动症如何诊断?
多动症患儿诊断标准要求在一种以上场合中表现出行为异常，所以需要家长和老师共同提供信息。要正确诊断必须专业人员进行评估。诊断多动症的过程应包括:
1.儿童父母或其监护人详细询问病史;
2.检查儿童的体格及精神状态;
3.评估儿童的一般健康状况和神经系统状态;
4.评定儿童的认知能力及学习成绩;
5.应用多动症患儿家长和老师评分量表;
6.临床实际观察，必要时可考虑学校的报告和其它附加评定(如会话、语言能力等)。
这些有助于我们把多动症患儿与家长或老师误将正常行为视为异常而认为有病的正常儿童区别开来，避免漏诊、误诊和过多诊断。
