厌学是抑郁的“伪装信号”：在很多家长的认知里，学龄儿童（6-12岁）的“抑郁”应该是情绪低落、沉默寡言的模样。但现实中，那些曾经听话懂事的“乖孩子”，突然变得厌学、抗拒上学，反而可能是抑郁的“伪装信号”。这些被误解为“叛逆”“偷懒”的行为背后，藏着孩子无法言说的心理困境。
学校隐性压力与抑郁情绪的影响：孩子可能在学校遭遇隐性压力，如被同学起绰号、课堂发言被嘲笑、害怕老师的严厉眼神等，这些难以启齿的困扰让他们把学校当成“战场”，用“不想去”逃避痛苦。同时，抑郁会消耗孩子的心理能量，原本能轻松应对的课堂听讲、同学互动，在抑郁状态下变成沉重的负担，他们会觉得“上学太累了”，不是身体累，而是心里像压着石头，提不起劲面对任何事。
过度顺从背后的情绪“塌陷”：很多突然厌学的孩子，在此之前是家长口中的“省心娃”，这种“过度乖顺”本身可能就是抑郁的早期信号。他们习惯用“讨好”掩盖情绪，为了获得家长和老师的认可，压抑自己的真实感受，长期的情绪积压终会以“厌学”的方式爆发。此外，抑郁会扭曲孩子的自我认知，“乖孩子”往往对自己要求极高，一旦出现失误，就会陷入“我不够好”的自我否定中，而学校作为“检验优秀”的场所，会让他们越来越恐惧，终选择逃避。
识别“上学恐惧症”的附加信号：如果孩子突然厌学，同时伴随躯体化不适（如一到上学日就喊头疼、肚子疼，去医院检查却查不出问题，周末或假期症状自动消失）、情绪“过山车”（时而沉默寡言，时而莫名发脾气）、社交“断联”（拒绝和同学来往，删掉班级群消息）、兴趣“熄火”（对曾经痴迷的活动突然失去兴趣）等行为，家长需高度警惕，这些可能是抑郁在发出警告。
提示：本文内容仅供科普参考，具体需由专业医生评估，建议及时就医，避免自行判断延误干预时机。
