学习障碍指智力正常的儿童在学龄早期，在同等教育条件下，学习技能的能力表现得困难，通常表现为、书写、拼字、计算等方面的技能损害，是发生在儿童的一组异质性综合征。
儿童学习障碍主要是什么？
太原儿童专科医院医师还指出，这类障碍不是由于发育迟缓、中枢神经系统疾病、视觉障碍、听觉障碍，或情绪障碍所致，亦非教育剥夺所致。学习障碍在全国人口中的患病率约2%~10%。
1、语言表达障碍
表现在学会说话较迟，说话时语调缺乏抑扬，形体语言偏多，语句中少用关系词。
2、语言理解团难
儿科医生指出，语言理解困难常表现为“听而不闻”,不理睬老师和父母的话，有时机械记忆好但对文章的理解差，构音困难。
3、障碍
读文章时漏字或多字，阅渎时出现语塞或太急，易于用手指点行，计算时位数排列混乱或颠倒。
4、视空间障碍
左右认知障碍，精细协调动作笨拙，计算时忘记进位或错位，远近、长短、方向以及空间方位辨别困难。如把“P”看成“q”,“b”看成“d”,“6”看成“9”.
5、书写困难
天使儿童医院医师指出，书写苦难主要表现为缺乏主动书写，偏旁部首丢失或张冠李戴，写字错别字过多，手部笨拙，字迹排列不整齐，常溢出格外难以成行。
6、情绪和行为
伴随有多动、冲动、注意力不集中；学习动机不良，社会交往障碍；继发情绪问题，有不良的自我意识。太原儿童医师指出，此种症状应区分于其他疾病。
7、神经心理特性
学习障碍患儿大多处于临界智力，智力结构测验不平衡。神经系统软体征呈阳性，手眼协调不良。
