心理分析方法

这种特殊的教育方法主要是由那些认为心理分析．的指导原则能够用于教育的精神病科医生和临床心理学家提出来的。情感紊乱／行为失调的问题被认为是内心动力部分（即自我和超我）的病理失衡。据此设计的教育实践帮助孩子暴露关键的心理问题，以改善他们的心理功能以及行为和学习成绩。这种方法侧重于建立一种可使孩子感到自己受到尊重，并能在一个无拘束环境中自由暴露冲动的师生关系。教师的主要任务是帮助孩子克服关键的心理冲突，而不是改变他们的表面化行为或向他们传授学习技能。孩子和家长通常很欢迎这种。在治疗的过程中，一般要依靠心理治疗专家来帮助孩子克服心理问题。

心理教育方法

提出心理教育方法的人士一直试图把精神病治疗和教育密切结合起来．由于他们认为失调儿童的问题既涉及关键的精神失调，又涉及可观察到的不良行为和无法发挥自身学习潜力。所以治疗目标和教学目标可以达到其种平衡。这种方法不但重视无意识动机和关键的病理情况，而且重视对表面化行为和学习成绩的管理。它强调要满足孩予的个人需要。教学工作往往通过各种活动项目或采用艺术手段（音乐、美术、舞蹈）进行。

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