语言沟通障碍是自闭症儿童的核心特征之一，很多家长急于让孩子开口说话，却忽视了“循序渐进”的原则。语言康复是一个从感知到表达、从简单到复杂的过程，唯有尊重孩子的发育节奏，才能让训练真正见效。
语言康复的第·一步是建立“语言感知”。对于无语言或语言极少的孩子，先通过声音刺激唤醒语言意识：用夸张的语气呼唤孩子名字、模仿动物叫声、播放节奏明快的儿歌，同时配合眼神交流和肢体动作，让孩子将声音与具体事物关联。比如拿苹果时反复说“苹果”，做拥抱动作时说“抱抱”，通过重复强化认知。
当孩子能对语言做出回应后，进入“模仿发音”阶段。从简单的单音节（如“啊”“哦”）、叠词（如“爸爸”“妈妈”）开始，家长放慢语速、张大嘴型，让孩子清晰观察发音动作。采用“正向强化”策略，孩子发出近似音就及时给予表扬或奖励，激发主动模仿的兴趣。避免强迫孩子发音，否则可能引发抵触情绪。
接下来是“简单表达”训练。从需求表达入手，引导孩子用词语或短句说明想法，比如想要玩具时说“要汽车”，口渴时说“喝水”。家长可通过提问引导表达，如“你想玩什么？”，并给予选择范围，降低表达难度。同时，将训练融入日常活动，吃饭时问“吃米饭还是面条？”，穿衣时说“穿红色还是蓝色？”，让孩子在实际场景中练习运用语言。
“语言拓展”阶段。当孩子能熟练表达短句后，逐步提升语言的完整性和逻辑性。通过讲故事、角色扮演等方式，引导孩子描述事件经过，比如“早上吃了鸡蛋，然后去公园玩滑梯”。鼓励孩子提问和回应，培养双向沟通能力。此时需注意避免纠正语法错误，重点保护孩子的表达欲望，后续再逐步规范语言逻辑。
语言康复训练需要耐心与坚持，每个孩子的进步速度不同，切勿盲目攀比。建议在专业言语治疗师指导下制定个性化方案，定期评估调整。循序渐进的训练，不仅能帮助孩子掌握语言技能，更能让他们在沟通中获得自信，逐步打开与世·界连接的大门。
