“我家宝宝6个月还不会‘啊啊’叫，正常吗？”“2岁孩子能说短句，但不会对话，算不算达标？”孩子的语言发育就像“升级打怪”，每个年龄段都有明确的“里程碑”。家长若能清晰掌握这些关键节点，既能避免“过度焦虑”，也能及时发现异常、尽早干预。以下按0-4岁分阶段拆解语言发育里程碑，帮你快速自查孩子是否达标。
一、0-1岁：语言萌芽期，里程碑在“听与模仿”
这一阶段是孩子语言感知的基础，重点观察“对声音的反应”和“初步发音”，达标表现如下：
月龄
听理解能力
表达与互动能力
关键里程碑
3个月
听到熟悉声音（如妈妈说话）会停止哭闹，能辨别声音方向
能发出“啊、哦、咿”等简单元音，会用哭声、笑声表达需求
首次出现有意识的元音发音
6个月
听到自己名字会转头，对尖锐/柔和声音有不同反应（如听到摇铃会寻找）
开始模仿大人的口型（如妈妈说“啊”，会跟着张嘴），能发出“ba-ba”“ma-ma”等无意识音节
出现模仿行为，无意识叠词萌芽
9个月
能听懂“不可以”“看这里”等简单指令，听到熟悉物品名称会看向对应物品（如说“奶瓶”会找奶瓶）
能发出更多音节组合（如“da-da”“ga-ga”），会用“手指+发音”表达需求（如指着饼干“啊啊”叫）
理解简单指令，用“动作+发音”沟通
12个月
能听懂3-5个常用指令（如“把球给妈妈”“抱抱”），能区分“爸爸”“妈妈”对应的人
能有意识说出1-2个清晰叠词（如看到爸爸说“爸爸”，看到妈妈说“妈妈”），会用眼神回应对话
首次有意识说叠词，实现“语言指代”
异常信号：10个月后对声音无反应（叫名字不回头）、1岁仍不会发任何元音、不会模仿大人发音，需优先排查听力问题。
二、1-2岁：语言发展期，里程碑在“词量与短句”
这是孩子从“被动听”到“主动说”的关键过渡，重点看“词积累”和“简单表达”，达标表现如下：
月龄
听理解能力
表达与互动能力
关键里程碑
15个月
能听懂“把杯子放桌上”“拿鞋子”等复杂指令，能指认5-8个常见物品（如“桌子”“汽车”“苹果”）
词量达到10-15个，能说更多叠词（如“饭饭”“狗狗”“水水”），会用单个词回应问题（如问“要吃吗？”答“要”）
词量突破10个，能用单字回应
18个月
能听懂“谁是妈妈”“哪个是红色”等选择类问题，能区分“你的”“我的”（如“这是我的玩具”）
词量20-30个，开始说2字组合（如“妈妈抱”“吃饼干”“不要”），会主动发起语言互动（如拉着妈妈说“玩”）
出现2字短句，主动发起沟通
24个月
能听懂“我们去公园”“先洗手再吃饭”等连贯指令，能理解简单故事逻辑（如听绘本时知道“小熊在找妈妈”）
词量50+，会说3字完整短句（如“我要喝”“爸爸开车”“宝宝吃”），能简单描述需求（如“玩具掉了”“尿湿了”）
3字短句熟练，能描述基础需求
异常信号：1岁半词量不足5个、2岁不会说2字短句、仅靠哭闹/肢体动作表达需求（不说话），需警惕语言表达迟缓。
三、2-3岁：语言成熟期，里程碑在“句子与沟通”
这一阶段孩子语言能力快速提升，重点看“句子完整性”和“社交对话”，达标表现如下：
月龄
听理解能力
表达与互动能力
关键里程碑
30个月
能听懂“为什么”“怎么办”等简单问句，能理解“先...再...”的顺序（如“先穿衣服，再吃早饭”）
能说4-5字完整句子（如“妈妈带我玩”“我吃面包了”），词量80-100个，会用“我、你、他”简单指代（如“我要，他不要”）
掌握完整短句，理解人称指代
36个月
能听懂复杂故事（如包含多个角色的绘本），能回答“什么时候”“在哪里”等疑问（如“你什么时候吃的饭？”答“刚才”）
能说6-8字长句（如“今天爷爷带我去超市买糖”），能简单讲述当天事件（如“刚才和小朋友搭积木，积木倒了”），能与同龄人对话（如“我们一起玩滑梯吧”）
会讲简单事件，实现基础社交对话
异常信号：2岁半不会说完整句子、3岁说话颠三倒四（如“吃妈妈饭”）、抗拒开口（强迫说话哭闹），需排查语言发育迟缓或自闭症倾向。
四、3-4岁：语言完善期，里程碑在“逻辑与表达”
这一阶段孩子语言向“精准化、逻辑化”发展，重点看“语言逻辑”和“复杂表达”，达标表现如下：
年龄
听理解能力
表达与互动能力
关键里程碑
3.5岁
能听懂“如果...就...”的假设句（如“如果下雨，我们就不去公园”），能理解简单科普知识（如“小鸟会飞，鱼儿会游”）
能说10字以上长句（如“昨天我和爸爸妈妈去动物园，看到了大象和猴子”），能描述物品特征（如“这个苹果红红的，甜甜的”），会用“因为...所以...”（如“因为我饿了，所以要吃饭”）
掌握简单逻辑句式，描述物品特征
4岁
能听懂复杂指令（如“把红色的书从书架第三层拿下来，放在桌子上”），能理解故事中的因果关系（如“小熊因为没带伞，所以淋湿了”）
能完整讲述短故事（如复述绘本内容），能清晰表达自己的想法（如“我不想去幼儿园，因为想和妈妈在家玩”），会和同伴进行多轮对话（如讨论“玩什么游戏”“怎么玩”）
会复述故事，清晰表达个人想法
异常信号：4岁仍不会用“因为...所以...”、讲述事件逻辑混乱、无法与同伴持续对话，需关注语言逻辑发育是否滞后。
五、家长自查小贴士：3个关键原则
允许“轻微差异”：每个孩子发育速度不同，若仅落后1-2个月（如15个月词量8个，略低于10个标准），且其他能力正常，无需焦虑，可通过家庭干预提升；
重点看“整体发育”：若语言落后的同时，伴随大运动（如2岁不会走路）、精细动作（如3岁不会用勺子）或社交（如不与人对视）异常，需优先排查病理问题；
干预“越早越好”：若发现孩子明显落后于里程碑（如2岁不会说任何词），或有异常信号，建议3个月内带娃到儿童保健科或语言发育专科做评估，2-6岁是语言干预黄金期。
家庭干预小技巧，帮孩子达标
若孩子略落后于里程碑，可通过3个方法提升：
多“互动式对话”：玩玩具时边玩边说（如搭积木：“我们先搭底座，再搭高楼，哇，高楼搭好啦！”），避免单向“说教”；
多“提问引导”：读绘本时问“小熊接下来会去哪里呀？”“你觉得这个苹果好吃吗？”，鼓励孩子表达；
少“电子产品”：3岁以下每天看屏幕不超过30分钟，用亲子游戏、绘本阅读替代动画，增加语言练习机会。
语言发育是一个持续积累的过程，家长无需追求“完美达标”，但需清晰掌握里程碑——及时发现问题、科学干预，才能让孩子的语言能力稳步提升。
