边缘智力是一种智力水平处于正常与智力障碍之间的状态，其定义涵盖多个方面：
智商范围
通常智商在70至85之间。这个范围的个体，其智力功能明显低于平均水平，但又未达到智力障碍的诊断标准。需要注意的是，智商测试只是一个参考指标，不能完全代表一个人的实际能力和潜力。
认知能力特点
学习能力：在学习新知识和技能时，往往比同龄人困难，需要更多的时间和重复练习。例如，在学习数学运算、语文读写等基础知识时，可能理解速度较慢，掌握程度也相对较弱。
语言能力：语言表达和理解能力可能存在一定局限性。在语言量、语言组织和表达的准确性、复杂性等方面可能不如同龄人，对一些抽象概念的理解和表述也会有困难。
记忆能力：短期记忆和长期记忆能力通常较弱，在记忆新知识、事件、信息等方面可能存在困难，需要借助更多的记忆策略和重复强化来提高记忆效果。
注意力：注意力难以长时间集中，容易被外界干扰，这会影响他们对信息的接收和处理，进而影响学习和认知发展。
思维能力：在抽象思维、逻辑推理、解决问题等方面的能力相对较弱，思维的灵活性和创造性也有所欠缺，面对复杂问题时往往难以迅速找到有效的解决方法。
适应能力表现
日常生活：在日常生活中，基本的自理能力如穿衣、洗漱、进食等通常能够掌握，但在一些较为复杂的生活技能方面，如整理个人物品、管理时间、独立完成作业等，可能会遇到困难。
社交能力：在与他人交往中，可能存在理解他人情感、意图和社交规则的困难，导致社交互动不够顺畅，难以建立和维持良好的人际关系。
学习和工作：在学校学习或未来的工作中，适应能力相对较弱，可能需要更多的支持和指导才能跟上学习进度或完成工作任务。
发展过程及稳定性
边缘智力的状况通常在儿童期或青少年期逐渐显现，其智力水平和适应能力的发展可能相对缓慢，与同龄人之间的差距可能会随着年龄的增长逐渐明显。不过，这种状况并非一成不变，通过适当的干预和训练，部分个体的智力和适应能力可以得到一定程度的改善和提高。
