生理因素相关

听力障碍的儿童：听力是语言学习的重要基础。如果孩子存在听力问题，如先天性耳聋或者听力部分丧失，就会影响他们对语言声音的接收和感知。例如，一个患有先天性重度耳聋的婴儿，无法像正常听力的婴儿一样听到周围的声音，包括父母的说话声、环境中的各种声响等，从而在语言学习的初阶段就会落后。因为语言的学习首先是从听开始的，听不到就很难学会说话。

智力障碍儿童：智力发育水平较低会对语言发育产生明显的阻碍。这些孩子可能在理解语言的概念、语义以及表达自己的想法方面存在困难。例如，唐氏综合征患儿，由于染色体异常导致智力发育迟缓，他们在语言学习过程中，可能需要更长的时间来理解简单的指令，如“把玩具拿过来”，而且在文字积累和语法学习上也会比正常孩子慢很多。

自闭症谱系障碍儿童：自闭症儿童在社交沟通方面存在核心缺陷，其中语言发育迟缓是常见的表现之一。他们可能对语言不感兴趣，或者在语言运用上存在刻板、重复的情况。比如，有些自闭症孩子会反复说一些无意义的词语或句子，难以与他人进行正常的对话交流。他们在语言的理解和表达上通常都有不同程度的障碍，往往很难理解隐喻、幽默等较高级的语言形式。

神经系统疾病患儿：例如患有脑瘫的孩子，由于大脑的损伤影响了神经系统对语言功能的控制和调节。这些孩子可能会出现发音困难、语言理解和表达障碍等问题。因为神经系统的异常会干扰正常的语言信号传递，使得孩子在学习说话、组织语言等方面遇到困难。

环境因素相关

缺乏语言刺激的儿童：如果孩子成长的环境中语言输入较少，就容易出现语言发育迟缓。比如，在一些留守儿童家庭中，父母长期在外打工，孩子主要由老人照顾。老人可能因为自身身体原因或者缺乏意识，很少与孩子进行语言互动，孩子没有足够的语言刺激，语言发展就会受到影响。

多语言环境混乱的儿童：在一些家庭中，多种语言混杂使用可能会使孩子出现语言发育迟缓。例如，父母一方说中文，另一方说外语，再加上老人可能说方言，孩子在学习语言初期可能会感到困惑，不知道该如何选择和学习语言，导致语言学习进度变慢。

其他因素相关

情绪和心理问题儿童：一些孩子可能因为经历过心理创伤，如长期受到虐待或者忽视，产生情绪障碍，进而影响语言发育。这些孩子可能会变得沉默寡言，不愿意开口说话。另外，像选择性缄默症的孩子，在特定的社交场合会拒绝说话，这也会导致他们的语言发育看起来迟缓。例如，孩子在学校里因为被同学欺负而产生心理阴影，在学校环境中就可能不说话，但在熟悉的家庭环境中语言表现正常。