武汉十大儿童语言发育迟缓干预机构排名一览-武汉天佑儿童医院

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不想说话喜欢用手指的孩子靠妈妈怎么办?在孩子语言干预的过程中，当孩子能表达一个单词和两个单词，但在这个阶段不会表达三个单词时，可以参考以下对孩子语言干预的思路和建议。

首先，对于儿童语言干预训练的思路，针对儿童语言表达能力落后于同龄人的情况，我们可以在教孩子的过程中结合动词卡来训练孩子的语言能力，从而提高孩子的语言表达能力。

在培训方法方面，我们可以采用教学方法。在培训活动开始前，我们需要准备相应的动词卡片(如打「专业」、擦椅子、开车等)和孩子「专业」喜欢的玩具(如玩具人偶、玩具车等)。训练活动的目标是引导孩子说出动词卡片上的三个单词。

在训练的过程中，我们可以先把孩子「专业」喜欢的玩具放进课程中，对孩子说:“小兔子好可爱啊!你还能站起来!(家长控制娃娃)来吸引孩子的注意力和兴趣。当孩子们开始注意我们时，我们会说:“你们为什么不和兔子玩呢?”

然后出示事先准备好的动词卡片，控制娃娃做出相应的动作，对孩子说:“看，兔子在做什么，打「专业」!”然后引导孩子说“叫”，只要孩子努力表达，我们就会及时给予强化(一句赞美、给孩子一个玩具等)。

然后我们继续在下一章中展示动词卡片，并控制娃娃采取相应的行动，说:“兔子在做什么?把椅子擦干净!”然后，引导自闭症儿童模仿“擦椅子”的表达。当孩子尝试表达或完成表达时，我们可以给孩子鼓励或表扬:“太棒了!”

「专业」后就是通过这种方式带着孩子进行反复练习巩固，直到孩子掌握了足够多的所教三个字的表达。另外，作为训练的延伸，在生活中的自然情境中，我们也可以用这样的方式教孩子其他词语(吸引孩子的注意力-展示卡片-引导孩子表达)。

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