自闭症儿童对父母设计的游戏或活动明显缺乏兴趣，不听指令，合作度低。其原因可能包括:
父母给出的指令太难或给出指令的方式不对，不符合孩子的实际能力，孩子做不到；
没有强化，如果做任务或参加活动没有给孩子带来好处，他就没有动力去完成；
孩子对任务或活动不感兴趣，家长却要强迫孩子去完成。上海儿童孤独症医院:如何跟自闭症儿童互动?
提高自闭症儿童的学习和交往意愿，家长首先要孩子缺乏动力的原因，适当调整训练方法。在家庭干预中，父母可以采取以下措施来增强孩子的动机:
寻找孩子感兴趣的东西
从兴趣点出发，家长要仔细孩子在日常生活中的行为，记录孩子使用和接触各种玩具、食物、游戏等物品的情况。另一方面，他们可以让孩子接触新鲜事物，为孩子提供丰富的选择。
在确定了孩子的兴趣后，家长不能急于用自己希望孩子做的事情来否定孩子的兴趣，而应该尊重孩子的兴趣，尽量走进孩子的，与孩子建立良好的互动关系。
多参加儿童活动，适当拓展游戏性。
主动参加孩子的活动，可以拉近父母与孩子的社交距离，引导孩子在合适的时间做其他的事情。比如，如果孩子喜欢玩水，父母可以先陪他玩，等孩子习惯了父母的参与后再尝试改变规则，比如在水里添加颜料，教孩子辨别颜色，或者带孩子去游泳池教他游泳等等。上海儿童孤独症医院:如何跟自闭症儿童互动?
用强化来维持孩子的动机。
让孩子认识到，在听指令完成任务或做指令时发生的好事，能有效增强他的学习动力。父母可以根据孩子的兴趣选择强化，或者把自己变成孩子的强化，比如给孩子一个拥抱，一个微笑，或者在孩子完成指令时给予口头表扬或其他激励。尤其是一些需要高频率重复的训练，家长一定要利用好强化来维持孩子的动力。
增加活动的趣味性。
有趣的活动更能吸引孩子的注意力，让孩子觉得和父母互动比自己玩更有趣，从而培养孩子的社交兴趣。家长可以通过扩大玩具的用途，玩捉迷藏、荡秋千、轮流抛球等游戏，让孩子感受到快乐，增强互动游戏的趣味性。
比如孩子喜欢玩具车，他却只是抱着放在地上假装开车。这时，家长可以拿另一辆玩具车放在旁边，模仿孩子的动作，模拟汽车启动的声音，引起孩子的注意。
