脑瘫语言训练方法

在平时生活中脑瘫患儿并不少见，但是我们在平时看得多的是，很多家长们对于患者并不是耐心教导，而是总显得很不耐烦和没有耐心。这样的话，对于孩子的成长有很大的阴影，而且这也不利于孩子的进步，我们应该采用积极的方法去激励孩子进取，这样才能有好的效果，下面是一些关于脑瘫语言的训练方法。

引导式教育的原则

1.以儿童需要为中心、引导、诱发、激发儿童学习动机

2.整体意识、全面发展、按性质分组、可选择上课

a.将功能残疾性质和程度相近的儿童组成小组，使学习的目标、内容和教学方法等更能切合大多数儿童的需要。

b.必要时还可根据智力水平、个体需要选择上课，上文化课是按智力水平高低来分组学习，时分时合，要保持相对稳定，尽量让每个孩子都能得到大程度的学习训练。

3.循序渐进、融会贯通

a.先从简单的动作开始训练，难度较大的动作分解成几个动作进行训练，待小动作熟练后在串联起来进行训练

b.使孩子容易获得成功感，增强信息，教育训练与平日的生活流程相结合，合理编排、动静结合、融会贯通，让患儿在丰富多彩的生活环境中，轻松愉快地完成各项习作程序，使生活的每一个时刻都是儿童学习的机会，鼓励儿童将这种意识延续终生，巩固康复效果。

4.极端负责、团队精神

a.引导式教育小组(辅助引导员、物理治疗师、语言治疗师、护士和其他工作人员)负责小组患儿的生活、学习、功能训练和各种治疗等。

b.引导式教育小组必须有高度的责任感和爱心，关爱每个孩子的问题和需要，策划目标、设计方法、课程安排和组织实施等，小组成员之间要亲密合作，发挥团队精神，示范和引导小组患儿互相帮助、互相鼓励，发挥团队精神。

上面文章为大家讲解的是一些关于脑瘫语言培训的方法，希望可以帮助大家，相信大家通过上面学习也知道这样对待脑瘫患者，不能再像之前一样。要先从简单的教起，让孩子融汇贯通，慢慢地从简单到复杂的过度，这是一个慢慢学习的过程。

早产儿轻微脑瘫表现

简单而言早产儿脑瘫主要是表现为中枢性运动障碍及姿势的异常，同时经常有不同程度的智能障碍、视觉、听觉、语言、行为、情感、心理等障碍。一般在早期我们就能看出早产儿脑瘫患儿和正常婴儿之间的区别，通常患上脑瘫的孩子会出现不同程度的运动功能障碍。脑瘫是一种在出生后1个月内发育时期非进行性脑损伤所致的综合症，主要表现为中枢性的运动障碍及姿势的异常。可伴有智力的低下、惊厥、行为异常或感知觉障碍等，往往是伴随着像是智能的障碍、视觉、听觉、牙齿等不良的发育。

早产儿低血糖危害

低血糖的情况下如果进行喂奶或输液治疗，很可能因为调节功能差，又出现高血糖，血糖忽高忽低会影响脑血管的血流量不稳定、血压不稳定，还可以出现颅内出血，再严重的是低血糖脑病。因为早产血糖的稳定性非常差，在临床上很容易出现新生儿低血糖，对早产儿的发育方面有很多危害，低血糖患儿可以引起食欲不振、喂养困难，甚至引起惊厥，对孩子发育有很大影响。血糖如果很低的情况下也没有及时治疗，后导致低血糖脑病，孩子会出现脑损伤，甚至可以出现脑瘫、脑发育异常，后出现发育障碍。

早产儿多久做核磁共振

早产儿做磁共振时要保持安静，且磁共振检查持续时间长，要行水和氯醛灌肠镇静，要带软耳塞，在密闭空间里检查要有家长的陪伴，以防意外的发生。磁共振是一种生物磁自旋成像技术，它利用原子核自旋运动特点，在外加磁场内，经射频脉冲激励后产生信号，用探测器检测并输入计算，经过处理转换，在屏上显示图像，可以直接作出横断面、冠状面和矢状面，以及各种斜面的体层图像，以供放射医师诊断。磁共振检查是无辐射的检查，对身体是没有伤害的，所以早产儿做磁共振检查是没有影响的。因为无辐射，所以对早产儿是没有影响的。