宿迁儿童心理行为指导中心_宿迁心理问诊医院，南京儿童专科医院医院自成立以来，秉承“儿童为本，亲情无限”的医疗理念，按照“生物-心理-行为-社会”的医学模式，致力于为2-18岁儿童青少年提供全方位、高质量、精益化的中西医结合诊疗保健服务。

归纳下来，厌学的“厌”的根源主要分了以下四大类。

一、“厌”某些人事环境。这类情况占了现实中很大一个部分，孩子之所以厌学的开始“厌”的是某个批评过他但他不的老师，某个上课上得很差的老师，某个和他有过冲突的老师;某些同学和他之间发生的摩擦，某件事让他觉得很丢人且过不去，努力得不到收获;学校环境他很不喜欢，班级氛围不如以前的好，周围没有关系好的朋友等等。总之就是孩子不能接受某些特定的东西，而这些东西与他的学习生活存在或多或少的关系，然后“学习”就被牵连了，孩子就厌学了。

二、“厌”某一学科或某几学科。这种情况很常见，就是孩子单纯的学不好某一学科或某几学科，成绩不好导致不断接受各种负面情绪和负面影响，从而产生的焦虑烦躁、低迷抑郁、放任自流、自暴自弃等负面状态，以至厌学。

三、“厌”那些让自己不“愉悦”的东西。这种情况多发于畏难与丧失学习兴趣中。人天生就有逃避困难趋向享乐的“能力”。当孩子享受不到学习的乐趣，耐心、抗挫、坚韧度又不够，就很容易屈从于内心那个“追求短暂快乐欲望的小恶魔”。学习那么难，那么痛苦，哪有玩游戏来得轻松自在，不是吗?

四、“厌”所有。这种情况不常见，其表现就是什么也提不上劲，什么也不想做，对什么事都很厌烦。这已经不能单纯用“厌学”来衡量，严重的可以说是“厌世”。

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