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语言障碍儿童的常见临床特征:
说话延迟。2岁的时候，我还不会说话。在3岁的时候，我不会说两个词的短句。3岁以后，我的词汇量少，说话太短，句子结构幼稚，语法错误多，经常忽略开头和结尾。
在交流场合不要说话或少说话。即使他们能流利地表达自己，他们的内容也是肤浅的。在交流中很难保持话题。
言语表达中过多的停顿、重复、延长或停顿。
发音不清、发音错误也可表现为声音嘶哑、鼻音重等。
在接受正规学校教育之前，语言障碍儿童可能没有明显的写作症状。
语言障碍儿童表达性口语应用能力明显低于智龄儿童，但语言理解可在正常范围内，可避免异常发音。通常情况下，的非语言沟通能力是正常的，他们经常使用演示、手势和模仿作为方式。
1.与同龄儿童相比，有表达性语言障碍的儿童更容易出现以下问题:他们在说话时使用更少的单词和句子;
2.多使用短句或简单的结构句;
3.词汇量有限，明显低于同龄人;
4.“很难找到合适的大词”在交际中更为常见;
5.更多的词在句子中使用错误或句子意义混淆;
6.在对话中很少使用标准短语，如成语和寓言语录;
7.在谈话中犹豫和犹豫;
8.更多的词语重复或附和他人的话;
9.在复述故事时，信息没有很好地组织;
10.难以发起或维持一段对话，无法在对话中意识到交流的一般原因，如改变话题或轮流发言;
11.很难完成口头或书面相关的作业。
家长必须重视孩子语言障碍的问题。儿童持续的表达语言障碍和接受语言障碍可表现在谈话、写作、手势语言等过程中，对生活和学习都会产生很大的影响。语言干预训练要及时进行，才能尽快恢复。
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