“学习困难症”是由多种因素导致，归纳起来有以下几种：
1.生理因素。有轻度脑损伤和脑功能障碍、脑发育迟缓、脑皮质功能不成熟、左右脑发育不平衡，在生长发育期间没有得到好的照顾，或者曾经患有重度脑炎、窒息等情况，都会导致患有“学习困难症”，但这种病症所占比例很少。
2.患有多动症。注意力难以集中、平时活动过度、自控力差、人际关系不好。这种多动症是典型的学习困难症，目前是占多数的。
3.患有自闭症。平常这类学生思维比较迟缓，总是活在自己的心里，自卑心理很严重，平时学习能力不强，对学习不感兴趣，也不敢和同学交往。
4.患有焦虑症。这些大多是学习成绩好的学生，他们平时小考都发挥很好，一碰到大考就会发挥不好，心理上难以放松，一到大考总是焦躁不安。
5.患有强迫症。患有该症状的孩子都是一些成绩好，平日里追求完美，对自己要求很高，效果适得其反，导致学习总是上不去。
6.缺乏学习动机和学习动力。一般出现这种症状的孩子大多是受家庭环境的影响。有的孩子家庭环境过于好，不把学习当回事;有的孩子人生目标不明确，不知道自己为何而学。
7.不良的家庭环境。由于父母长期在外工作或家庭成员关系紧张等原因，使儿童从小就未得到大人充分的爱抚，是缺乏母爱。在儿童早年生长发育的关键期，没有提供丰富的环境刺激和教育。
8.营养与代谢不良。一部分“学习困难症”的儿童中发现缺乏微量元素，比如：锌、铜的含量明显低于正常儿童，铁也是影响学习成绩的重要因素，锂元素影响儿童的性格特征，进而影响学习。
为减少“围着科室转”的无序就医，杭州天目山医院通过对科室特色、专业发展方向、需要进行综合考量，开设有“学习困难”、“儿童多动症”、“儿童抽动障碍”、“性早熟”、“儿童矮小症”等特色专病门诊，更准确地选择就诊方向，强调了“一个，一套方案”的一对一针对性治疗，在准确检测病因的基础上由儿童医学团队通过病因制定针对性方案。
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