无论孩子多大，如果发现孩子有异常行为，如学习困难、人格缺陷、情绪障碍、社会障碍、性别角色偏差等，应及时带孩子做心理咨,询，贵阳少儿心理医生哪里？贵州红十字会儿童医院心理科康复门诊部儿童心理咨,询中心康复医院设有多个临床科室，包括专家咨,询小组、康复治疗小组、心理康复小组、教育小组。是一家集中医康复和儿童心理教育于一体的专业儿童心理医院。对心理障碍儿童进行早期、早期综合、早期干预和治疗，逐步完善儿童康复技术。
并随着儿童的成长和发展而逐渐发展。生活环境和教养对心理发展起着决定性的作用。在现代社会，儿童的社会教育、儿童的情感和智力发展都取得了很大的进步。因此，了解不同年龄段儿童的心理特点，对促进儿童心理活动的健康发展非常重要。
1.1至3岁
这一阶段的儿童在心理发展方面有很大的自主性。在幼儿时期，儿童控制身体和参与环境活动的能力增强。他们可以用语言表达自己的感受，表达自己的需求，具有内在的自主性。例如，在2岁时，他表现出明显的不服从，不听从别人的指示或指导，并且变得“独立”，更喜欢说“我自己的……”“不要……”但在这一点上，孩子对母亲的依恋非常深，在特定的问题和情绪上，他仍然依赖成年人。因此，成年人利用这种情况，通过教孩子简单的行为规则，比如好的和坏的，喜欢和不喜欢。培养孩子健康的自主性和良好的自我价值感。
3至7岁
这一阶段儿童的心理特征是进取精神和丰富的想象力。由于语言词,汇的增加和运动的发展，学龄早期儿童的生活范围扩大了。对周围一切事物的强烈兴趣是想法、行动、好奇和幻想的种子。他们会表现出创造性的行为和想象力，希望独自做某事，但他们缺乏知识、经验和能力，往往适得其反，当孩子的创造力和努力失败时，会试图表现出玩具的破坏、玩伴的哭泣等。成年人可以通过游戏来改善孩子的心理活动，学习人类行为的基本原则，鼓励孩子提问，帮助他们发挥想象力，培养与爱父母、朋友、动物等相关的积极情绪。
7至12岁
这一时期儿童的心理特征是努力工作的个性发展和克服自卑感。在上学的早期，孩子们的认知发展很快，他们能够在逻辑上和系统地将规则应用到文化知识中，并客观地区分环境和他们自己之间的关系。进入小学后，儿童接受正规教育，学习小学文化知识。他们非常重视努力学习的成绩，渴望从学校学习中获得乐趣。他们把活动变成主要的学习方式，不再满足于游戏。他们有强烈的社区意识，不再喜欢父母对他们照顾太多。相反，他们愿意与老师和同学相处。他们喜欢在自己的力量下完成任务和参与活动。因此，成年人应该及时给予鼓励，引导孩子发现和探索自己的问题。
12至16岁
这一阶段儿童的心理特征是建立他们的认同感。幼儿的身体发育再次加快，人格的基本形成。随着他们变得更加社会化，他们感觉自己长大了。在这一点上，他们面临的问题是如何将所学知识应用到社会生活中，并获得他人和集体的。换句话说，他们需要解决角色定位的问题。因此，他们往往表现出对独立性和竞争力的强烈需求，并开始以新的方式探索世,界，逐渐形成自己的信仰和价值观。因此，家长、教师和社会的关心和正确引导。
贵州看少儿心理的医生？贵州红十字会儿童心理咨,询康复中心樊风海主任从事儿科临床诊疗工作四十余年，具有丰富的理论知识和临床经验，尤其对儿童发育行为和小儿神经系统疾病有独到见解，擅长将中医辨证施治和西医先,进技术完美结合，创新构建医教一体康复模式，将中医、西医、心理、康复、特教多学科介入，整体治疗与康复的医学模式。曾多次获“省级拔尖人才”奖、省级“先,进医务工作者”等荣誉。
