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儿童多动症，也称为注意缺陷多动障碍(ADHD)，是一种常见于儿童期的神经发育障碍。这种病症表现为与实际年龄和心理生理发育阶段明显不相称的活动过多、注意力不集中、冲动行为和学习困难。以下是儿童多动症的四大核心特征详解，帮助家长和老师更好地理解和识别这一病症。

1.注意力不集中

注意力不集中是多动症儿童显著的特征之一。这些孩子在做任何事情时，都难以保持长时间的专注状态。在上课时，他们容易分心，即使是小小的干扰也会使他们的注意力分散。老师经常反馈这些孩子在上课时似听非听，教室外面的一点动作或声响就能吸引他们的注意力，导致他们无法专注于课堂内容。

此外，多动症儿童在做作业时也容易分心，常常边做边玩，粗心大意，随意涂改，甚至无法完成作业。他们很难注意到细节，容易因粗心而发生错误。

2.活动过多

活动过多是多动症儿童的另一个核心症状。这些孩子似乎一刻也停不下来，即使在需要相对安静的环境中，他们的活动量和活动内容也明显增多。在上课时，他们无法静坐，总是东张西望，手里的小动作不断，如咬铅笔、咬指甲等。他们的活动不仅限于课堂，在家中也是到处奔跑，一刻不停。

这些孩子对任何能碰到的东西都要碰一下，喜欢搞破坏，经常打扰干涉他人的活动。他们的活动水平超出了与其发育相适应的应有水平，给周围的人带来困扰。

3.冲动行为

多动症儿童往往缺乏克制能力，容易冲动行事。他们常常不考虑后果，做出一些危险举动或破坏行为。在与同学或家人的相处过程中，他们可能表现出幼稚、任性，容易激怒或冲动。

例如，在排队时，他们可能无法忍受等待，非要插队;在老师还没说完话时，就急于插嘴或发言，导致答非所问。这些冲动行为不仅影响了他们的人际关系，还可能给他们的安全带来隐患。

4.学习困难

尽管多动症儿童的智力水平大多正常或接近正常，但由于注意力不集中和活动过多，他们在学习上往往遇到困难。他们可能无法专心听讲，导致课堂学习效果不佳;他们可能无法按时完成作业，即使完成也质量不高。

部分多动症儿童还伴有认知功能障碍，如视觉空间位置障碍、左右分辨困难等。这些障碍进一步加剧了他们的学习困难。因此，多动症儿童的学习成绩往往与他们的智力水平不相符，给父母带来了沉重的负担。