训练方法

1、排队训练

练习孩子在集体中的静态等待意识(可以用强化物等)，常规(拉队、排队)。

2、配合集体活动训练

从简单并且熟练的项目培养孩子做事的主动性和持续性。例如:(做课前常规)

3、对于集体活动项目持续性的练习

要形式多样化、语言夸张化，来不断吸引孩子的注意力，(区域常规:推球、抛接球。)

4、目标时间的训练

(1)围绕目标、泛化项目，所有项目为目标服务，即强化了项目，又能提高孩子的能力不足。

(2)目标任务分解练习:如果目标难度过大，将目标分解在若干小目标，从简单的练习，激发孩子的学习兴趣。

(3)每个项目与项目之间，用鼓励、诱导的方式衔接起来，不给孩子“自由发挥“的时间。

5、培养孩子听指令习惯的养成

孩子听指令的前提是家长要听指令，家长是孩子的老师，因此，一言一行都会给孩子留下印象，形成习惯，好的习惯也是时间长形成的，反之也是(比如:上、下课的习惯)。

6、感觉系统的补救性训练

孩子除了习惯性的问题外，重要的还是孩子本身感觉系统发育不良，主要有以下问题:

(1)是来自孩子感知觉失调，这类孩子表现出来的适应集体困难，持续性差，等待意识差、情绪不稳(兴奋、尖叫)对环境的感知过于敏感，外界稍有变化，自己就会有感缺失，因此，上课肯定不配合，解决这类孩子的问题，同步要把感知觉刺激的量跟上。

解决这一问题的关键就是加强感知觉学习。感知觉训练是一个长时间，并且需要不断学习的感官刺激，每天能持续半个小时以上，持续数月、甚至数年。感知觉训练是需要多种刺激、反复交替给孩子形成一个感知觉比对性。

(2)是前庭失调表现出来的现象，就是空间感的判断不良，身体与地心引力协调协调不良、多动、注意力不集中，视—听—动反应能力慢，(常会跑来跑去，叫他反应也不强，常常用非常大的声音才会反应过来)解决前庭觉失调的关键就是加强前庭觉学习

前庭训练也是一个长时间，并且需要不断学习的感官刺激，每天都要给予孩子前庭觉上的刺激。前庭训练是需要全方位去刺激的，包括平面，上、下、左、右、斜面、前后、空间各个方位的刺激。通过测试找到了孩子在某一点上感觉不足重点刺激，才能达到整体的感觉统合。

7、对于故意性行为的孩子

家长要在孩子面前有一种威严感，这样也有助于加强孩子的自我约束能力。