怎样判断孩子多动症？
孩子是不是多动症家长不能盲目的去判断，要经过一系列科学的东西综合评价，一般来说多重症孩子有以下的表现:、表现多动，这类孩子的行为动作不分场合明显增加，很难安静下去，有时候做事显得特别有头无尾或者是有始无终。比如上课的时候，习惯东张西望，不听老师讲话。第二、注意力不集中，注意力比较短暂，比如孩子在玩积木或做游戏时往往显得不专心，孩子专心听课或专心做作业时间短暂，老师布置作业常常听不清容易分心。一般这类患儿的智力大部分都比较正常，但学习成绩不会特别好。第三、多动症的孩子还会表现为一种情绪的不稳定，经常容易冲动和别的孩子发生冲突，稍有不慎的时候他就会大发脾气、哭闹、打人或者打架、破坏物品、有的孩子甚至出现逃课、说谎、离家等严重的情况。
多动症是属于一种障碍吗？
注意缺陷多动障碍(ADHD)，在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%～7%，男女比为4～9:1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
儿童多动症如何进行心理辅导
儿童多动症心理辅导的方式如下:多动症的儿童，通常会缺乏恰当的社会交往技能，比如不知道如何开始维持和结束人与人之间的交流，同伴之间的关系出现障碍，对别人会有攻击性的语言和行为，自控能力很差。行为治疗主要是利用操作性条件反射的原理，即对患儿的行为，给予正性或负性的强化，使多动症的儿童学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不恰当的行为模式，认知行为治疗主要是解决，患儿的冲动性行为，主要内容包括让多动症患儿学习如何去解决问题，预先估计自己的行为，所带来的后果，克制冲动行为，识别自己的行为是否恰当，以此来选择恰当的行为方式。另外，心理治疗的形式有多种，比如个别治疗、小组治疗。
