孩子抑郁情绪影响学习是否需要休学，需要综合多方面因素来考虑，不能一概而论。以下是一些需要考虑的要点：
抑郁症状的严重程度：如果孩子抑郁症状较轻，只是偶尔情绪低落，对学习和生活的影响较小，能够基本完成学业，且学校环境对孩子的情绪和病情没有明显的负面影响，那么可以考虑不休学，在坚持治疗的同时，通过家庭与学校的支持来帮助孩子调整心态，适应学习生活。但如果孩子抑郁症状严重，如出现明显的学习困难，无法正常集中注意力听讲、完成作业，经常因为情绪问题而旷课，甚至出现严重的自杀念头或自伤行为等，建议休学接受治疗。
学校环境的影响：如果学校存在较大的压力源，如学习压力过大、同学关系紧张、老师要求过高等，这些因素可能会加重孩子的抑郁情绪，那么休学可能是一个比较好的选择，让孩子暂时脱离这种不良环境，有利于情绪的恢复。但如果学校环境相对宽松，老师和同学能够给予孩子理解、支持和帮助，那么可以考虑让孩子继续留在学校学习，同时接受治疗。
治疗的需要：如果孩子需要集中时间和精力进行心理治疗、药物治疗或其他康复治疗，休学可以保证治疗的连续性和有效性。例如，孩子可能需要定期去看心理医生，参加专门的康复课程或训练等，休学后时间安排会更加灵活，便于更好地配合治疗计划，加快康复进程。
孩子的个人意愿：孩子的想法和感受也非常重要。如果孩子强烈希望休学，觉得在学校里压力太大，无法承受，那么家长应该认真考虑孩子的意愿。但如果孩子虽然有抑郁情绪，但仍然希望能够坚持上学，不想耽误学业，那么可以在医生的指导下，尝试让孩子继续上学，同时采取相应的支持和治疗措施。
家庭支持系统：家庭在孩子的康复过程中起着至关重要的作用。如果家庭能够为孩子提供良好的心理支持、生活照顾和学习辅导等，让孩子在休学期间能够保持规律的生活和积极的心态，那么休学可能会对孩子的康复更有利。但如果家庭支持系统不足，家长无法给予孩子足够的关注和帮助，那么休学可能会导致孩子更加孤独、失落，加重抑郁情绪。
休学有利有弊，比如可以让孩子有时间调整情绪、接受治疗，但也可能导致学习进度受影响、社交隔离等问题。家长和老师需要谨慎考虑，权衡利弊。如果决定让孩子休学，应该在休学期间为孩子提供良好的支持环境，包括心理支持、学习辅导等，并且要和医生保持密切沟通，根据孩子的康复情况适时调整计划。
