孤独症儿童的刻板行为往往有一些典型表现，以下是从“五不”特征来介绍需要警惕的方面：

不看：指目光对视异常。正常儿童在与他人互动时，会自然地用眼神关注对方的面部表情、动作等，以此来参与社交。但孤独症儿童可能很少与他人进行眼神对视，不看他人的眼睛，即使被引导也难以维持正常的目光接触。例如在叫他们名字时，他们可能不会用眼神回应，仿佛周围的人和事与他们无关。

不应：对他人的呼唤或指令缺乏回应。比如家长或老师叫他们的名字，他们可能像没听见一样，不做出任何反应，即使在多次提醒后也没有明显改变。这并非是他们故意忽视，而是可能无法理解这些声音信号与自己的关联，或者不知道如何做出恰当的回应。

不指：缺乏用手指物的动作。正常儿童在想要表达自己的需求或关注某个事物时，会自然地用手指向目标，以此来引起他人的注意并进行沟通。然而孤独症儿童往往很少使用这种手势，即使他们对某个东西感兴趣，也可能只是用眼睛看，而不会用手指来示意，这使得他们难以与他人分享自己的关注点和兴趣。

不语：存在语言发展迟缓或异常。部分孤独症儿童可能说话较晚，或者在语言表达和理解上存在问题。他们可能很少主动说话，或者说话时只是重复别人的话（回声语言），不能正常地进行对话交流，无法用语言清晰地表达自己的想法、感受和需求。例如，可能会反复说一些无意义的词语或句子，对他人的语言指令也常常不能理解。

不当：行为举止不当，存在刻板重复行为。孤独症儿童可能会出现重复性的动作，如拍手、摇晃身体、旋转物品等，而且这些行为通常是无目的的，会在不同场合频繁出现。他们还可能对某些物品有特殊的偏好和固定的玩法，例如只喜欢玩某一种玩具，并且玩法单一、刻板，不接受其他的玩法或玩具替代。在日常生活中，他们可能坚持遵循固定的生活，如固定的吃饭时间、睡觉时间、行走路线等，如果这些被改变，就会表现出明显的焦虑和不适。

如果儿童出现上述“五不”特征中的多种表现，家长和专业人士应予以高度警惕，及时带孩子进行专业的评估和诊断，以便尽早发现孤独症，为孩子提供必要的干预和支持，尽可能帮助其改善症状，提高生活质量和社会适应能力。