在孩子的学习成长过程中，厌学休学现象时有发生，且往往经历较为明显的四个阶段。家长若能清晰把握这些阶段，便能更好地理解孩子的内心，及时给予正确引导与支持。

一、初期：潜在抵触期

此阶段孩子可能只是偶尔流露出对学习的轻微不满或抱怨，如抱怨作业多、课程枯燥等。这时候的表现较为隐蔽，成绩或许尚未出现明显波动，但孩子在学习时开始容易分心，注意力集中时间缩短。例如，原本能专心写作业一小时，现在可能半小时就开始坐立不安。家长可能会将其归结为孩子一时的情绪问题而未加重视，然而这恰是厌学情绪滋生的萌芽。若此时家长能与孩子耐心沟通，了解他们对学习的具体感受，及时调整学习节奏或方式，比如合理规划作业时间、增加学习趣味性等，或许能将厌学情绪扼杀在摇篮之中。

二、中期：显性抵触期

随着厌学情绪的积累，孩子进入显性抵触期。此时，他们会频繁地表达对学习的反感，可能会在早晨起床时就表现出抗拒上学，找各种借口如身体不舒服、与同学闹矛盾等。在学校里，可能会出现违反课堂纪律、不按时交作业等情况，成绩也开始逐渐下滑。这一阶段，孩子与家长之间的矛盾往往会加剧，因为家长开始意识到问题的严重性并试图纠正，而孩子则对家长的管束产生强烈抵触。家长在此阶段应避免一味地批评指责，而是要和孩子一起探讨原因，是学习压力过大、人际关系出现问题，还是对未来感到迷茫等，共同寻找解决方案，必要时可寻求学校老师或专业心理咨询师的帮助。

三、后期：逃避退缩期

当厌学情绪未得到有效缓解，孩子便会进入逃避退缩期。他们可能会经常装病请假，甚至无故旷课，对学习相关的事情一概回避，包括不参加考试、不与同学讨论学习内容等。此时，孩子的社交圈子可能也会逐渐缩小，只愿意与同样厌学或有不良行为习惯的孩子交往。他们在心理上已经对学习产生了深深的恐惧和无助感，觉得自己无法应对学习的挑战。家长在这个时候要给予孩子更多的关爱与理解，不要强行逼迫孩子回到学校，而是可以陪伴孩子参加一些户外活动、兴趣班等，帮助孩子重新建立自信，逐步引导他们重新面对学习。

四、末期：休学放弃期

到了这个阶段，孩子已经无法正常进行学习，主动提出休学或被学校建议休学。他们对未来感到极度迷茫，整天无所事事，情绪低落甚至可能出现抑郁等心理问题。这时候家长的任务尤为艰巨，一方面要积极配合专业心理治疗，帮助孩子走出心理阴影；另一方面要和孩子一起规划休学期间的生活，制定合理的康复计划，如阅读有益书籍、学习生活技能等，为孩子未来重新回到学校或步入社会做好准备。同时，家长也要调整好自己的心态，不要给孩子过多的压力，用耐心和爱陪伴孩子度过这段艰难时光。