多动症的注意力不集中与普通的注意力不集中存在多方面的区别，以下是详细介绍：

注意力不集中的程度

多动症：注意力不集中的程度较为严重，在多种场景下都难以集中注意力，如学习、游戏、生活等。例如，在课堂上可能只能专注几分钟，甚至更短时间，严重影响学习效果和知识的吸收。

普通注意力不集中：程度相对较轻，通常仅在特定的场景或特定的任务中出现注意力不集中的情况。比如，可能只是在面对不感兴趣的学科或较为枯燥的任务时，才会表现出注意力分散，但在其他感兴趣的活动中能够保持较好的注意力。

注意力不集中的稳定性

多动症：注意力难以长时间稳定维持，即使是在做自己喜欢的事情时，也可能会频繁地出现注意力转移或分散的情况。比如玩游戏时，可能玩一会儿就会被周围的其他事物吸引，无法持续专注于游戏本身。

普通注意力不集中：在感兴趣的事物上能够保持相对较长时间的稳定注意力。例如，孩子在看喜欢的动画片时，可能能够持续专注地观看较长时间，直到动画片结束。

注意力不集中的表现形式

多动症：除了注意力容易分散外，还常伴有多动和冲动的行为表现。比如，在课堂上会坐立不安、小动作不断，如摆弄文具、踢桌子腿等，甚至会未经允许就突然离开座位，影响课堂秩序。

普通注意力不集中：一般主要表现为单纯的注意力难以集中，较少出现明显的多动和冲动行为。可能只是表现为发呆、走神、眼睛看向别处等，但身体不会有过多的多余动作。

对日常功能的影响

多动症：由于注意力不集中的问题较为严重且广泛存在，会对患者的学习、社交、生活等多个方面的功能产生显著的负面影响。在学习上成绩往往较差，难以跟上教学进度；在社交中可能会因为多动和冲动行为而不受同伴欢迎；在生活中也会经常出现丢三落四、忘记重要事情等情况。

普通注意力不集中：对日常功能的影响相对较小，一般不会对学习、生活和社交造成全面而严重的干扰。可能只是在某些特定任务或场景下表现不佳，但在其他方面能够正常发挥。

注意力不集中的可调节性

多动症：即使通过提醒、改善环境等外部手段，其注意力不集中的问题也较难得到明显改善。因为多动症是一种神经发育障碍性疾病，其注意力缺陷具有一定的生理基础，并非单纯的心理或行为问题。

普通注意力不集中：通常可以通过一些简单的方法进行调节和改善，如调整学习环境、增加学习的趣味性、采用适当的时间管理方法等，就能够在一定程度上提高注意力水平。

注意力不集中的持续性

多动症：多动症患者的注意力不集中问题具有一定的持续性，从儿童期开始，往往会持续到青少年期甚至成年期，对个体的长期发展产生较为深远的影响。

普通注意力不集中：普通的注意力不集中往往是阶段性或临时性的，可能与特定的年龄阶段、生活事件或环境因素有关，随着年龄的增长、环境的改变或自身调节能力的提高，注意力不集中的问题可能会逐渐减轻或消失。