正常的儿童生长发育过程，是每个阶段都能相应地发展起该阶段应该具备的能力。比如一岁左右会走路，三四岁基本可以和大人实现无障碍的语言交流。但是依然有一些孩子，会因为遗传、疾病、或者是早产、营养不足、不利的成长环境等因素，出现了发育迟缓的情况。

那么，什么是发育迟缓呢?就是指婴幼儿在生长发育的过程之中，出现的速度放慢或者顺序异常等现象。

一般婴幼儿在成长的过程之中，只要在感觉、动作、沟通、认知、情绪、社会适应、生活自理等七个层次中，有一项或者一项以上的功能比90%的同龄孩子差，就表示他的发育存在着迟缓的现象。如果家长无法判断孩子是否存在发育迟缓，可以对照儿童发育里程碑进行判断。这里需要强调的是，儿童发展迟缓如果能够做到早发现、早干预，改善的效果会比较明显。

如果能够在三岁之前针对孩子所出现的发展问题进行密集干预，如感统训练、语言专项训练等等，一年的改善效果将等于三岁之后十年的改善效果。

即使无法在三岁之前完全改善孩子的情况，但是比起三岁之后才开始干预的孩子，这些早干预的孩子在与人互动、玩耍、认知等方面的能力也会更好一些。所以，也各位家长，早发现，早干预，并且坚持去做训练!

儿童发育障碍表现

1、感、知觉方面的障碍

儿童在视觉、听觉、触觉方面有敏感与迟钝并存的现象。有的不能适应正常的光线，在正常光线下会做出斜眼、闭眼、皱眉的动作;而在强光下却不眨眼。有的对微小的声音表现的异常强烈，好像听到的声音震耳欲聋;有的甚至对鸡鸣狗叫的声音表现得异常敏感，畏缩甚至受惊。而对于别人对自己的呼唤听而不闻，甚至让别人怀疑是不是聋哑人。有的对疼痛反应异常迟钝，对于摔伤或者一些自残行为没有感觉或者异常迟钝。还有些年龄大的孩子对不舒服异常敏感，对身体上疼痛发炎的部位进行抓挠，咬手或者撞头，以各种方式伤害自己，有的孩子一岁以上了，还不能认识熟悉的人，比如：母亲。情感上没有应有的依恋。

2、注意障碍

可以被电视里的动画片吸引或迷恋手机游戏，但是对他人、玩具、图书等缺乏兴趣;对新鲜事物喜欢但是时间短，不能长时间玩耍或研究;坐不住、不愿配合完成指令;秩序感差，等待、排队等秩序性行为无法完成;多动不安、视而不见、听而不闻，写作业拖拉、书写困难。

3、记忆障碍方面

在瞬时记忆和机械记忆方面有较好的表现，但在自由回忆和近期事件记忆方面有损伤。对特定的内容有惊人的记忆能力，比如列车时刻表。有的甚至能够对刚刚的城市天气预报进行准确的重复，不会颠倒城市的顺序，就像充当一个复读机的角色。此外，对复杂信息的记忆存在困难，对视觉材料记忆有优势，但刺激的繁杂性会影响记忆的效果。在顺序记忆方面，无论是在视觉记忆还是听觉记忆中，都表现出了记忆困难现象。

4、思维障碍方面

表现在语言上：模仿性语言，仿说;与他人对话交流能力差。表现在学习上：数学学习困难，归纳概括能力差;逻辑思维能力差，读题困难。

5、语言发育迟缓或语言发育障碍

1.过了说话的年龄仍不会说话

2.说话晚或很晚

3.开始说话后，比别的正常孩子发育慢或出现停滞

4.虽然会说话，但发音不清

5.语言应用方面，词量和语法的应用均低于同龄儿童

6.只会用单词交流，不会用句子表达

7.回答问题反应差

8.语言理解困难和遵循指令困难。