癫痫患儿的伴随性障碍和教育 电子游戏癫痫症的患病表现

癫痫患儿的伴随性障碍和教育

大多数患者在癫痫不发作时功能正常，约有70％的患者(不包括因其他残疾而被专门机构收容的患者)智力正常或较高。只有约10％的同时是官能性大脑综合征患者的癫痫患者，有智力减退的现象。目前，抗惊厥药物一般可以控制或大幅度减少癫痫发作。至于癫痫之外的其他障碍，主要由两种因素引起:第一，世人对患者的恐惧和厌恶心理，这可能会阻碍患儿情感和社交的正常发展;第二，癫痫患儿可能同时患有发育性残疾。

癫痫病主要是个医学问题，对患儿应以医治为主。至于教育工作者，他们需要做的是在两个方面处理癫痫的问题:①普通教师和特殊教育教师应当帮助人们消除对癫痫患者的无知、迷信和偏见;一旦患儿在学校犯病，应能冷静地进行处理;②为弱智或其他发育性残疾儿童(尤其是被专门机构收容或患有重度和极度残疾的儿童)服务的特殊教育教师应作好充分准备，除能解决他们的学习问题外，还应在其癫痫发作时予以妥善处理。

有些癫痫患儿虽然并非弱智，却不时表现出学习和行为问题。这类问题较多地发生在男孩身上，尤其是那些左脑叶放电持续异常的患儿。除癫痫之外的由脑损伤引起的其他残疾也可能导致学习和行为问题;此外，抗惊厥药物治疗的副作用或家长和教师的管理不当也会引起这类问题。教师必须懂得，包括小癫痫在内的任何一种癫痈发作都可能影响孩子的注意力和学习的连续性。患癫痫病的学生在课堂上即使短时间“走神”，教师也应当重复刚才讲过的内容或给学生额外的时间使之作出反应。即使患儿十分聪明，惊厥经常发作也有可能使他赶不上正常的教学进度．

有研究表明，癫痫患儿比其他儿童更易有情感和行为问题。然而绝不能因此而认为癫痫是导致情感和行为问题的直接原因。患者不得不应付癫痫经常发作，要接受治疗，遭人歧视，这一切形成的压力，加上不利的环境条件，更有可能造成这类问题。不过，弗里曼(Freeman)和他的研究小组指出，如果教师对患癫痫的学生适宜评价，合理安排，正确劝导，讲授有关癫痫的知识，适当布置作业，这些孩子的学习调整会取得引人注目的进展。

电子游戏癫痫症的患病表现

电子游戏由于有逼真的图像、优美的画面、生动的故事情节、惟妙惟肖的声音以及紧张激烈的战斗场景，满足了儿童猎奇、争强好胜的心理，使无数儿童乐此不疲、废寝忘食，更有些色情画面和赌博行为，使涉世不深的儿童很难从电子游戏中自拔，久而久之不仅影响学习，而且出现了现代社会新的文明病——“电子游戏癫痫症”。

电子游戏癫痫症主要发生于长期对电子游戏失去自控能力的儿童，具体原因尚不完全清楚，估计与以下几种因素有关:长时间强烈的声音、图像刺激，大脑不能得到充分的休息而长期处于一种过强的刺激中;游戏室空气浑浊，氧气缺乏;颈部长期僵直状态使大脑的供血和供氧得不到充分的保证等。电子游戏癫痫症主要表现为暂时性失去知觉，头脑一片空白，面色苍白、呼吸急促和一过性的晕厥。它和一般神经内科的癫痫症区别在于此病没有器质性的损害，当转移到空气新鲜的地方休息一段时间后就会自然好转。对于儿童来说，电子游戏虽然具有很强的娱乐性，但是为了健康和学习应该适可而止，特别是色情和赌博性的电子游戏更应该杜绝。

治疗创伤后癫痫的方法

治疗创伤后癫痫有以下方法，早期一周以内的短暂的抽搐，此后不再发作，不需要治疗。创伤后癫痫治疗方法病因治疗：很常见的一种治疗方法。中期癫痫则应给予抗痫药物治疗。

创伤后癫痫是怎么产生的

创伤后癫痫形成原因多种，如颅脑外伤，昏迷时间长，脑损伤重，发生率高。创伤后癫痫产生多为颅脑外伤，昏迷时间长，脑损伤重，发生率高。癫痫是由于大脑皮层异常放电导致的。

患了创伤后癫痫该怎么治好

癫痫是脑神经异常放电引起的，跟遗传和脑外伤有一定的关系，主要的表现为抽搐，口吐白沫，意识丧失，大小便失禁等，日常生活中可以按时服用卡马西平等抗癫痫的药物，症状比较严重，发作频繁的情况下，可以选择手术的方法治疗，日常生活中不要过于劳累，戒烟戒酒，积极的配合治疗。外伤性癫痫急性期的患者，主要是积极治疗外伤，一般由颅脑外伤而引起，可以应用一些神经保护的药物，比如奥拉西坦，吡拉西坦和脑蛋白水解物。得了创伤后癫痫应该根据病情的大小来选择治疗方案。