小儿脑性瘫痪又称小儿大脑性瘫痪，俗称脑瘫。是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。是小儿时期常见的中枢神经障碍综合征，病变部位在脑，累及四肢，常伴有智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
患儿突然僵硬：在某些体位，如在仰卧位时给孩子穿衣，屈曲他的身体或拥抱他时感到困难。松软：婴儿的头颈松软抬不起头来。将他悬空抱时，他的四肢下垂。婴儿很少活动。发育迟缓：学会抬头、坐和运用双手却迟于同龄孩子，可能用身体某一部分多于另一部分，如：有些患儿常用一只手而不用双手。进食差：吸和吞咽差。舌头常将奶和食物推出。闭嘴困难。异常行为：可能好哭、易激怒、睡眠差，或者非常安静，睡得太多，或者3个月时还不会笑。
1.早期症状
新生儿或婴儿易惊、啼哭不止、厌乳和睡眠困难。
早期喂养、进食咀嚼、饮水、吞咽困难，以及有流涎、呼吸障碍。
感觉阈值低，表现为对噪声或体位改变易惊，拥抱反射增强伴哭闹。
生后不久的正常婴儿，因踏步反射影响，当直立时可见两脚交互迈步动作。龄时虽然可一度消退，但到了3个月仍无站立表示或迈步者，既要怀疑小儿脑瘫。
过“百天”的婴儿尚不能抬头，4～挺腰时头仍摇摆不定。
握拳：一般生后内婴儿可握拳不张开，如4个月仍有拇指内收，手不张开应怀疑小儿脑瘫。
正常婴儿应在3～时看见物体会伸手抓，若后还不能者疑为小儿脑瘫。
一般生后4～6周会笑，以后认人。痉挛型小儿脑瘫患儿表情淡漠，手足徐动型常呈愁眉苦脸的样子。
肌肉松软不能翻身，动作徐缓。触摸小儿大腿内侧，或让小儿脚着床或上下跳动时，出现下肢伸展交叉。
僵硬，尤其在穿衣时，上肢难穿进袖口;换尿布清洗时，大腿不易外展;擦手掌时，以及洗澡时出现四肢僵硬。婴儿不喜欢洗澡。
过早发育：小儿脑瘫患儿可出现过早翻身，但是一种突然的反射性翻身，全身翻身如滚木样，而不是有意识的节段性翻身。痉挛性双瘫的婴儿，坐稳前可出现双下肢僵硬，像芭蕾舞演员那样的足尖站立。
2.主要症状
运动障碍运动自我控制能力差，严重的则双手不会抓东西，双脚不会行走，有的甚至不会翻身，不会坐起，不会站立，不会正常的咀嚼和吞咽。
姿势障碍各种姿势异常，姿势的稳定性差，3个月仍不能头部坚直，习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。孩子不喜欢洗澡，洗手时不易将拳头掰开。
智力障碍智力正常的孩子约占1/4，智力轻度、中度不足的约占1/2，重度智力不足的约占1/4。
语言障碍语言表达困难，发音不清或口吃。
视听觉障碍以内斜视及对声音的节奏辨别困难为多见。
生长发育障碍矮小。
牙齿发育障碍质地疏松、易折。口面功能障碍，脸部肌肉和舌部肌肉有时痉挛或不协调收缩，咀嚼和吞咽困难，口腔闭合困难以及流口水。
情绪和行为障碍固执、任性、易怒、孤僻，情绪波动大，有时出现强迫、自伤、侵袭行为。
有39％～50％的脑瘫儿童由于大脑内的固定病灶而诱发癫痫，尤其是智力重度低下的孩子。
治疗脑瘫那个医院看，北京神经科医院
北京神经科医院神经内科，是我院发展特色科室之一，位于北京市二环内，医院立足北京，服务于全国各地神经内科疑难疾病。秉承“至上、诚信行医”的理念,弘扬“德业兼备、医者仁心”的行医风尚,致力于神经内科领域多元化发展与融合，始终把人才、技术、服务作为医院建设的核心。提倡全病程治疗和全病程康复理念;以社会功能康复为目标;为全国提供“优质、规范、平价、便捷”的诊疗服务。
1.综合康复医疗
如运动治疗，包括粗大运动、精细运动、平衡能力和协调能力训练;如爬行、有目的的指认、训练抓物、持物、起坐、摇摆、扶行、原地运动、行、跑;再如物理治疗，包括神经电刺激治疗、温热治疗、水治疗;还有作业治疗即能力训练，但一般。现代医学治疗方法如下：①手术;②矫形器;③水、电、光、声治疗;④语言、交流的治疗;⑤运动功能的治疗;⑥ADL训练。
2.药物治疗
口服或注射有关药物：脑神经营养药、肌肉松弛药、活血药等。包括构筑和修复脑组织的药物，如卵磷脂，能修复因外伤、出血、缺氧造成的脑细胞膜损害，保护神经细胞，加快神经兴奋传导，改善学习与记忆功能。还可以选择能促进脑细胞DNA合成，促进脑细胞对氧的利用率，改善脑细胞能量代谢，增强脑功能，供给脑组织修复再生所需的各种氨基酸，调节脑神经活动的药物，如古立西、螺旋藻片。再就是积极补充多种维生素，如21-金维他。有条件的医院的可交替选择如下注射针剂：脑活素，脑多肽，乙酰谷酰胺，胞二磷胆碱等。
3.中医治疗
包括针刺治疗、按摩治疗、中药治疗。
4.小儿脑瘫运动治疗
儿童脑瘫运动治疗：运动治疗是以运动学和神经生理学为基础，使用器具或者治疗者徒手手技或利用儿童自身的力量，通过主动和被动运动，使全身和局部功能达到恢复和治疗的方法。
儿童脑瘫运动治疗的共同目标①尽量使用正常方式运动。②使用双侧身体。③在卧、坐、跪和站立时保持伸直位。④日常生活相关的动作和活动。⑤预防畸形。
各型儿童脑瘫的训练目标①痉挛型放松僵硬的肌肉，避免痉挛体位的运动，预防畸形。②手足徐动型用手抓握动作训练以稳定不自主的动作，如果异常体位变化不定，按痉挛型的目标做。③共济失调型改善跪位、站立位和行走时的平衡能力，稳定地站立和行走，控制不稳定的抖动，尤其是双手。
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