互联网的时代，各路有关性、情的信息随之而来，少男少女偷尝禁果的屡见不鲜，跟随的是无痛人流手术的年轻化、重复化、增多化。
在孩子的成长过程中，从幼儿直至18岁成年，性教育是家长、学校避不开却又困扰颇多的难题。2011年，北京推出了一本面向小学生的性教育试点教材《成长的脚步》，因为“尺度过大”备受争议。无独有偶，在台湾，杏陵推出的一系列包括教师手册、家长手册、教学影片、投影片的性教育课程，免费供从小学到高中的教师使用，却也因为“尺度过大”，引起异议。
有关对孩子要不要进行性教育的话题，网上观点颇多。笔者百度了一下，这话题进行探讨的文章有53篇，赞成对孩子进行启蒙性心理教育的占了80%。
据《北京日报》报道对北京市32个学校2439名中学生的调查表明，绝大部分中学生的性知识回答都不及格。少女流产率较高，但对于避孕知识，92.9%的学生回答不及格，45.8%的中学生一无所知。58.8%的中学生对性病的了解程度在40分以下，其中33.1%的学生对性病知识基本不了解。
可见我们学校对青少年进行性教育的缺失有很大的关系。但盲目开放性教育，可能影响孩子的世界观。
笔者读初三时，一节生理卫生课让我记忆如新，老师交代，这节课大家自习。所有同学偷偷的把那几页书看了几遍。只怕别人看到。看了之后所有同学的脸红红的。也不敢发表任何言论。
“如今的孩子心理和生理都提前发育了，一些不良书刊、影视、电游、网络的负面影响更是加剧了性教育的困境。如果不用正确的知识引导他们，就可能会事与愿违，产生一些社会悲剧。”
全国中小学生心理健康教育总课题组组长王加绵教授说：性教育的实施越早、越规范越好，利用多种渠道对中小学生进行系统的青春期性健康和性道德教育已经迫在眉睫。
我们的教育部门有责任、有计划地对青少年搞好青春期性健康教育，问题是，如何把握中小学性教育尺度等问题难成一统，学校性教育举步维艰。孩子迫切期盼诸如青春期性生理知识、性心理知识、性健康保健知识、性道德知识、性病和预防以及避孕知识，却不能得到有效满足，学校想要担当此项重任。
因长期的性禁忌导致性愚昧不得改变，加上社会不良风气的影响，越来越多的青少年的性知识“来路不正”。青少年自制力和辨别能力不强，刚开始面对性问题，如果没有科学的指导，很容易走入误区，甚至影响一生。国内外事实一再表明，缺少性道德内容的性教育，后果不堪设想、极其危险。
因为青春期性教育不仅仅是指性生理知识，还应包含性别教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育等等。正是由于不规范的性教育信息，最终导致了数目惊人的青少年性犯罪，这也就为学校性教育提出了更高的要求。
性教育是个系统工程。笔者以为，在中学开展青春期性健康教育无可厚非，但单方面依靠学校是远远不够的，性教育需要全社会的共同参与，需要构筑把青春期性健康教育融入社会精神文明建设，建立学校、家庭、社会三位一体的组合机制，三管齐下，齐抓共管。
只有这样，才不至于出现由于学校开展性教育社会掣肘的怪现象。需要指出的是，现在性教育困境不单是如何向中小学生传输更多的性知识的问题，摆正性教育的位置，将涵盖两性交往的原则、爱情、婚姻等更广阔的性道德放在性教育的优先地位，才是最为紧迫的。(刘纪新)
